Scuola di Specializzazione per gli Insegnanti della Secondaria
Università degli Studi di Cagliari
Le attività di Tirocinio si articolano su due anni accademici ed occupano il 25% del tempo dedicato al complesso delle attività formative.
Per tirocinio s'intendono le esperienze svolte presso Istituzioni Scolastiche al fine dell'integrazione tra "competenze teoriche" e "competenze operative".
Il Tirocinio contempla complessivamente 300 ore ed è articolato in Tirocinio "Osservativo/Operativo" e "Elaborativo".
Il Tirocinio "Osservativo/Operativo" è svolto all'interno delle Istituzioni Scolastiche, in base
ad apposita convenzione, tenuto conto della disponibilità espressa dal Dirigente Scolastico, dal Collegio dei Docenti, dal Consiglio d'Istituto, dai Consigli di Classe e dai Docenti Accoglienti.
Il Tirocinio "Elaborativo" è svolto con il Supervisore di Tirocinio presso la Sede individuata dalla SSIS.
LE ATTIVITÀ DI TIROCINIO NEL BIENNIO
Pre - condizioni:
il Tirocinante deve conoscere gli elementi fondanti ed organizzativi della Scuola, con solidi riferimenti oggettivi sul piano normativo, deve conoscere in modo essenziale gli aspetti peculiari dell'autonomia scolastica, i compiti ed i poteri degli organi collegiali; le caratteristiche dei POF.
Obiettivi:
Conoscere le principali implicazioni inerenti la realtà scolastica con particolare riferimento: il sistema scolastico italiano, il regolamento dell'autonomia scolastica, la struttura del Piano dell'Offerta Formativa, l'organizzazione scolastica e la sua gestione, i compiti e le funzioni degli Organi Collegiali, la figura del Dirigente Scolastico, la figura del Docente nella scuola dell'autonomia, i rapporti della Scuola con il Territorio, le attività extrascolastiche.
Competenze da sviluppare:
Saper inquadrare il sistema scolastico italiano nella sua evoluzione storica, saper definire il ruolo della Scuola secondaria in rapporto agli studi Universitari ed al mondo del lavoro, saper identificare le caratteristiche dell'organizzazione della Scuola Secondaria
B) OSSERVARE, ANALIZZARE E DISCUTERE SULLE ATTIVITÀ DEGLI ORGANI COLLEGIALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PROGETTAZIONE E PROGRAMMAZIONE
Obiettivi:
Conoscere i tratti principali della normativa che regola l'attività degli Organi Collegiali interni alla Scuola Conoscere i tratti principali della normativa dell'Istituzione Scolastica: il CCNL della Scuola ed integrativo- Esame di Stato
Competenze da sviluppare:
Conoscere l'assetto programmatico dell'attività didattica, dell'organizzazione dell'Istituto e i suoi Regolamenti. Essere in grado di valutare la congruenza, tra i principi enunciati nelle norme e nel Piano dell'Offerta Formativa e l'attività degli Organi Collegiali, conoscere e saper identificare le caratteristiche dell'organizzazione scolastica, conoscere i compiti e le funzioni degli organismi interni alla Scuola
C) OSSERVARE, ANALIZZARE E DISCUTERE DELLE ATTIVITÀ EDUCATIVE ED IL SISTEMA DI RELAZIONI NELL'ATTIVITÀ DIDATTICA
Pre- condizioni:
il Tirocinante deve conoscere le basi essenziali delle tecniche di gestione dell'aula, lettura del setting scolastico, distinzione tra gruppo e classe, i ruoli comunicativi che si possono assumere in aula
Obiettivi:
Conoscere le principali implicazioni inerenti alla programmazione dell'attività didattica Conoscere il sistema di relazioni interagenti nell'ambito della classe
Conoscere la metodologia didattica (tipologia lezione, struttura spazio e tempo, obiettivi, finalità, comportamento, efficacia comunicazione, verifica, valutazione)
Capacità relazionali da sviluppare:
Saper sviluppare rapporti di lavoro efficaci, collaborazione, capacità d'osservazione ed analisi rispetto al Gruppo Classe, allo studente.
Capacità d'osservazione e d'ascolto rispetto agli studenti, di rapportarsi ed interagire positivamente, di proporre soluzioni a problemi, conoscere il curricolo, saper identificare gli elementi costitutivi d'un percorso didattico.
D) OSSERVARE, ANALIZZARE E DISCUTERE SULLE ATTIVITÀ DI GESTIONE E DI VALUTAZIONE DIDATTICA
Pre - condizioni:
il Tirocinante deve conoscere elementi di base di metodologia didattica e didattica disciplinare.
Obiettivi:
Conoscere e saper identificare gli elementi costitutivi d'un percorso didattico, conoscere e saper individuare le caratteristiche d'un percorso formativo modulare, capacità di ricerca e formulazione di proposte innovative, conoscere i diversi tipi di prove per rilevare i livelli d'apprendimento degli studenti e distinguerle in relazione al tipo di conoscenze, competenze ed abilità che si vogliono rilevare
Competenze da sviluppare:
Conoscere e saper identificare i diversi stili d'insegnamento, conoscere e saper utilizzare la metodologia didattica, saper individuare i percorsi didattici, conoscere il programma ministeriale relativo alla disciplina, saper mettere a fuoco i punti nodali dell'insegnamento/apprendimento della propria disciplina.
Saper programmare l'attività d'insegnamento/apprendimento secondo le esigenze della Classe, saper utilizzare metodi didattici innovativi
E) L'ASSUNZIONE DI RESPONSABILITÀ DIDATTICA IN SPECIFICI AMBITI DISCIPLINARI
Obiettivi:
Acquisire conoscenze e competenze nel progettare, programmare, realizzare e valutare l'intervento didattico in una specifica Classe osservata.
Competenze da sviluppare:
Saper programmare l'attività d'insegnamento/apprendimento secondo le esigenze della Classe, saper utilizzare i metodi didattici, saper verificare e valutare le attività degli studenti, della Classe, saper individuare il livello d'apprendimento raggiunto dagli studenti al termine d'una frazione del percorso formativo, saper utilizzare i diversi tipi di prove di verifica, saper progettare autonomamente materiali didattici.