Scuola di Specializzazione per gli Insegnanti della Secondaria
Università degli Studi di Cagliari

L'ESAME DI STATO


A CONCLUSIONE DEI CORSI SVOLTI NELLE SCUOLE DI SPECIALIZZAZIONE

ARTICOLO 1
L'esame accerta il possesso delle conoscenze disciplinari, delle capacità di tradurle sul piano didattico - operativo e delle ulteriori competenze professionali relative all'abilitazione da conseguire, anche con riferimento alle attività svolte nella SSIS.
Il candidato si presenta nella Scuola ove ha concluso, con esito positivo, le attività formative previste dal Corso di Specializzazione

ARTICOLO 2
Prova scritta

La prova consiste nella progettazione d'un percorso didattico (eventualmente articolato in unità o moduli) relativo ad argomenti predisposti, prima dello svolgimento della prova dalle Commissioni giudicatrici in numero almeno quadruplo rispetto al numero dei candidati presenti in ogni giornata. Il candidato estrae una terna d'argomenti e ne sceglie uno, sul quale svolge la prova
La prova ha la durata massima di tre ore
La progettazione dovrà indicare, sotto forma di schema, in un contesto scolastico dato,

  1. La collocazione dell'argomento scelto all'interno di conoscenze proprie della disciplina, con riferimento alla struttura curricolare in cui l'unità didattica è inserita e alle connessioni interdisciplinari
  2. Gli obiettivi da raggiungere
  3. L'itinerario didattico
  4. Le motivazioni delle scelte metodologiche operate
  5. Sussidi e strumenti didattici, anche multimediali, da utilizzare
  6. Eventuali metodologie alternative rispetto a quelle proposte
  7. Indicazione d'elementi strutturali idonei alla definizione d'una ipotesi di ricerca o d'approfondimento su uno o più aspetti del percorso didattico progettato

ARTICOLO 3
Colloquio

Il colloquio, che si svolge il giorno successivo a quello in cui il candidato ha sostenuto la prova scritta, ha inizio
A. Con la presentazione e la discussione di una relazione, nella quale il candidato riesamina criticamente le attività di tirocinio e di laboratorio didattico svolte nel biennio.
B. Con l'illustrazione, sviluppata anche attraverso la presentazione d'ulteriori elementi, dello schema di progettazione realizzato dal candidato in sede di prova scritta.
Nel corso della sua esposizione il candidato dovrà dimostrare, con riferimento alla progettazione proposta, di essere in grado di:

  1. Padroneggiare la disciplina nei suoi continui mutamenti, con riferimento alla costruzione e allo sviluppo del curricolo
  2. Individuare, sotto gli aspetti strutturali e formativi, i rapporti tra la disciplina in questione e le discipline affini
  3. Utilizzare proficuamente le competenze acquisite in riferimento alla relazione educativa

ARTICOLO 4
Valutazione delle prove d'esame (complessivamente 40 punti)

ARTICOLO 5
Curriculum

Al candidato viene attribuito, in aggiunta al punteggio complessivo riportato nelle prove d'esame, un ulteriore punteggio, espresso in quarantesimi, da attribuire in base all'esito delle prove di valutazione superare durante il Corso di Specializzazione.

ARTICOLO 6
Voto finale

Il voto finale d'abilitazione, in ottantesimi, è dato dalla somma dei punteggi ottenuti

  1. Nelle prove d'esame
  2. Per il curriculum
  3. Supera le prove d'esame e consegue l'abilitazione il candidato che ottiene il punteggio complessivo di almeno 56/80
LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

Il colloquio, per la sua particolare struttura, permette di misurare il livello del processo d'apprendimento di competenze professionali e relazionali. Questo processo non può prescindere anche dall'acquisizione di capacità linguistiche ed espressive, trasversali, e che pertanto, dovranno essere valutate.

Obiettivi

  1. Saper condurre un colloquio
  2. Comprendere ed utilizzare il linguaggio specifico
  3. Saper organizzare i contenuti disciplinari con riferimento alla costruzione e allo sviluppo del curricolo
  4. Saper individuare gli aspetti strutturali e formativi delle discipline rientranti nella classe di concorso di riferimento
  5. Saper utilizzare le competenze acquisite in relazione al curricolo ed all'organizzazione dell'insegnamento

Competenze da certificare

  1. Capacità espressive
  2. Conoscenza adeguata degli argomenti e del contesto in cui essi s'inseriscono
  3. Capacità elaborative e di sintesi
  4. Capacità critiche e di giudizio personale