Scuola di Specializzazione per gli Insegnanti della Secondaria
Università degli Studi di Cagliari

LA VALUTAZIONE DEI TIROCINANTI


LE AREE FUNZIONALI ALLA PROFESSIONE DOCENTE

A) AREA DELLE CAPACITÀ RELAZIONALI
    (rapporti interpersonali sviluppati nelle varie attività deltirocinio)

  1. Tenere un comportamento adeguato (frequenza alle attività di tirocinio, presenza alle riunioni concordate, puntualità nella produzione di materiali, rispetto dell'ambiente scolastico e dei
    Regolamenti

  2. Saper sviluppare rapporti di lavoro efficaci (con il Dirigente Scolastico, con il Docente Accogliente, con il Gruppo Classe, con i Docenti della Scuola Accogliente, con il Supervisore d'indirizzo, con il Gruppo dei Tirocinanti)

  3. Saper lavorare in Gruppo (partecipazione attiva alle attività collegiali, apporto di contributi personali, socializzare le proprie esperienze, valorizzare le esperienze dei colleghi, disponibilità al dialogo ed all'elaborazione di un sistema relazionale "aperto", conoscenza dei propri limiti

  4. Capacità d'osservazione, discussione ed analisi (della gestione complessiva della Scuola e del collegamento con l'extrascuola, dell'attività degli Organi Collegiali, per prendere coscienza della realtà scolastica anche in ordine alla posizione socio-ambientale)

  5. Capacità di collaborazione (rispetto al Docente Accogliente, al Supervisore d'indirizzo, ad altri Docenti della Scuola, al Gruppo degli Specializzandi, al collega di Tirocinio)

  6. Capacità d'osservazione, discussione, analisi e d'ascolto rispetto alla Classe (aspetti d'interazione, livelli di comunicazione, analisi delle situazioni in classe)

  7. Capacità d'osservazione,discussione, analisi e d'ascolto rispetto agli Studenti (comportamenti, partecipazione, interesse, motivazioni)

  8. Capacità d'osservazione, discussione ed analisi delle attività didattiche svolte in Classe (conoscere come si svolge l'attività didattica in una singola lezione, con particolare attenzione agli aspetti d'interazione nella classe, ai livelli di comunicazione.)

  9. Capacità di rapportarsi agli Allievi (ascoltare, osservare, rielaborare e promuovere azioni sul piano psico-sociale)

  10. Capacità d'osservazione, discussione ed analisi delle attività di gestione e di valutazione didattica (rispetto alla Classe, alla didattica disciplinare, al sistema di relazioni, alle difficoltà d'apprendiment

 

B) AREA DELLE CONOSCENZE E COMPETENZE

  1. Conoscere l'articolazione della Scuola Secondaria e le sue origini storiche (rispetto a: situazioni organizzative generali e didattiche, rapporti con l'extrascuola, strutture e sussidi didattici)

  2. Saper definire il ruolo della Scuola Secondaria in rapporto agli studi Universitari ed al mondo del lavoro (Autonomia. Cicli scolastici)

  3. Conoscere le caratteristiche dell'organizzazione scolastica, i compiti e le funzioni degli organismi interni alla Scuola Secondaria

  4. Conoscere il curricolo della Scuola Secondaria e saper identificare gli elementi costitutivi di un percorso didattico

  5. Conoscere e saper definire il ruolo delle discipline d'indirizzo nella programmazione didattica

  6. Conoscere e saper identificare gli elementi costitutivi di un percorso didattico - formativo modulare

  7. Saper programmare l'attività d'insegnamento/apprendimento secondo le esigenze della Classe

  8. Capacità d'utilizzo dei metodi didattici

  9. Capacità di verificare e valutare le attività degli studenti, della classe(attraverso l'utilizzo anche di nuove prove e strumenti docimologici)

  10. Capacità di ricerca e formulazione di proposte innovative (metodi e organizzazione dell'attività didattica, proposta di materiali e strumenti didattici innovativi, progetti d'approfondimento e/o ricerca didattica)

  11. Capacità d'autocritica e d'autovalutazione (discussione e analisi dell'attività di tirocinio del biennio)